架起一道彩虹,助力帮扶;播下梦想种子,激发无限可能。2021彩虹计划公益行动, 在携手奔跑的路上,见证更多乡村的美。我们走进温州永嘉一所学校,老师正在教四年级的学生系鞋带。对,四年级的学生正在学着系鞋带。

温州市特殊学校教师 张沁丛:“请坐,请坐,老师说什么?孟同学力气很大,请坐,你要去哪里(学生:我不要,我不要,我不要。)”

这是温州市特殊学校启智部的四年级二班,共有12个学生,其中6个是自闭症,4个智力障碍,2个脑性瘫痪。才刚上课,一个自闭症的同学就跑出教室,被志愿者带去散心。

温州市特殊学校教师 张沁丛:“上节课学了穿鞋带,谁会穿鞋带,都会穿了,是不是,好,今天老师教你们系鞋带。”

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对普通孩子来说,3岁到6岁之间,家长就在教他们系鞋带了,而眼前这些四年级的孩子,虽然已经十一二岁了,但真正能独立系鞋带的,只有眼前这么一个学生。

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温州市特殊学校教师 张沁丛:“给它拉直,这样子,再解开来,自己再练习一下(这是班级里最厉害的学生)对,他记得方法,就是兔耳朵短一点,捏住兔耳朵短一点,不然太长了,嗯,对了。”

所以老师想得到一个良好的教学反馈,同样也是挺难的。温州市特殊学校是一所集 学前康复、九年义务、职业高中为一体的特教学校。学校分启音部、启智部、启明部,顾名思义,启智就是开启智力的意思,针对智力障碍的孩子进行帮助。

张沁丛老师正在上的课叫生活适应,比如她教四年级注意饮食安全,教八年级乘公交车等等,都是想让孩子们学会基本的生活技能,适应生活。

按规定,每个班的学生数量控制在8到12个,班上配了一名志愿者,基本都是隔壁班孩子的家长,全职陪护一个班级,以此保证课堂秩序。志愿者小杜姐的孩子就是节目一开头,跑出去教室的。

志愿者 小杜姐:“学一点生活技能吧,让她以后自己,吃穿用方面,能够生活能力独立,我们就陪着他,安静的生活就好了,其实不大指望他能融入社会。叔叔问你话呢,今天吃了什么(孩子:今天吃了菜)什么菜(孩子:肉)(记者:你最喜欢吃什么肉)跟我交流可以,跟别人就挺难的,因为一个问题问过去,他可能他要等好一会才能回答你。”

面对这些困难,学校拿出的解决对策是,根据孩子们的不同认知程度,把他们分成ABCD四个层次,在上生活语文、生活数学等课程时,学生们需要分层上课。

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