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江西15岁高一学生胡鑫宇失踪一事尘埃落定，系自缢身亡。

回顾整个过程，事件的离奇引发了网友们的好奇，种种探案式推理不可避免，人人过了一把福尔摩斯瘾。

随着事件的尘埃落定，民众关注的焦点，渐渐转向青少年学生的心理健康教育方面。那么，目前学校在心理健康教育方面，做得到底如何呢？

个人观点，直白一点说，感觉很失败。

目前学校教育的现状是，功利性过于明显。领导追求政绩，老师追求成绩，学生要么被动追求分数，要么躺平混日子。至于学生的心理健康教育，偶尔提一提，但不会有人真正放在心上。

学校负责学生心理健康教育的部门和人员，一般都是心理咨询室、政教处或德育处以及班主任。

先说心理咨询室。现在学生心理问题日益突出，按理说心理咨询室应该人满为患，但实际上却是门可罗雀。这是因为大多数学校是为设立而设立，既没有专业的老师，也很少开展工作，慢慢都成了摆设。

再说政教处或德育处。部门名称不同，实际上职能一样，都是负责学校学生工作的。但在学生眼里，这些部门基本上成为专门处理违纪学生的部门，避之唯恐不及，哪里还敢去咨询心理问题呢？

其实和学生关系最为密切的还应该是班主任，但目前班主任在学生心理健康教育方面做得又如何呢？同样不容乐观。

班主任可以说是学校最忙的老师了，但这个忙，忙得并不是学生的心理问题，而是很多学校和年级布置的繁琐任务。

也就是说，班主任基本上成了一个上传下达的管理工具，再加上班主任老师一般同时也是任课老师，所以班主任老师每天都在疲于奔命地帮助学校管理学生，教师的育人功能都发挥不出来，遑论心理健康教育了。

何况很多班主任老师也并非是专业的心理咨询师，只能对学生进行基本的心理疏导工作，遇到真正的心理疾病，其实也是无能为力的。

所以大多数学生的心理问题，得到外来帮助的概率很低。大多数都是自己熬过去的，熬不过去的，就成了胡鑫宇这样的悲剧。

其根源，在于我们的学校教育功利性过于明显，导致除了成绩，学生的其他方面都被忽略。而这一现状，目前还在惯性延续着，因此类似胡鑫宇这样的悲剧，还会层出不穷，只是不知道下一个可怜的孩子是谁。

救救教育，救救孩子吧！